近日，一则“《谁是最可爱的人》重回语文教科书”的消息在网络上引发热议。

红船编辑部注意到，在社交媒体平台微博及其他网络媒体平台中，均有相关消息被转载。转载的消息中，有网友还附带了截图，截图显示，重回语文教科书的《谁是最可爱的人》列于语文七年级下册第二单元第七课板块中。

网传截图

1月22日下午，红船编辑部致电人民教育出版社总编室、教材事业部，相关工作人员回应称，“暂不清楚”“以实际教材为主”。

从教科书中被删系“与形势总体不合”

《谁是最可爱的人》是作家魏巍从抗美援朝战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。毛主席阅读后批示：“印发全军”，并建议其他领导人认真读一读这篇作品。后入选中学语文课本，在全国引起广泛的影响。志愿军广泛地被称为“最可爱的人”。

微博截图

有文章曾评价，《谁是最可爱的人》是作者深入抗美援朝战场，在硝烟弥漫中采访到的真实事迹，是在感情潮流的激烈撞击下产生的耀眼的文学浪花。

红船编辑部注意到，从2001年开始，《谁是最可爱的人》被陆续从教科书中删除。虽然有关专家没有做出具体的解释。但不少教育界人士对删除一事表达了自己的观点。

第一种观点是“陈旧过时说”。

曾有作家撰文称，一个时代有一个时代的爱恨观和幸福观，在融入世界、和谐为本、和平发展和科学发展观为主旋律的时代，不应该继续向青少年灌输陈旧过时的“革命英雄主义”。如此显然对青少年的心智发育有负面影响。

第二种观点是“渲染战争说”。

有观点认为，它对战争的渲染，刺激着青少年幼稚的心灵，不利于青少年健康成长。

值得注意的是，在南方周末2014年采访教育部前发言人、语文出版社社长王旭明的报道中，也披露了相关细节。

在这次采访中，王旭明对将《谁是最可爱的人》一文从语文教材中删掉给予了回应。他说到：“思来想去还是和现在的形势总体不合。”

2014年南方周末的采访

价值观的交锋

需要关注的是，一直以来，以“《谁是最可爱的人》是否应该从语文教材中删掉”延伸的语文教材修改话题都充满着激烈的辩论。

支持者认为，这篇关于“抗美援朝”战争的课文被撤出课本是明智之举，一个时代有一个时代的道德观。“当时代发展到今天，还继续向青少年灌输陈旧过时的‘革命英雄主义’，这背后折射出来的似乎是教育领域的一种固步自封。”

批评者则认为，这篇关于“抗美援朝”战争的课文被删除削弱了人们对“抗美援朝”的正义感召以及解放军的优良传统认识的感受。这些人指出，中国教育放开文科教材编订权，危害了国家文化统一。

《谁是最可爱的人》资料图

红船编辑部注意到，全国政协委员何新曾公开呼吁，教育部应停止放开文科教材编订权政策，国家各省市文科教材应收归人民教育出版社统一规范编写，同时加强对人民教育出版社的监督和管理。

何新说：“文科教材应该只有一个蓝本。这不仅是国家统一的象征，而且也体现着教育的崇高与庄严……文科教材的编订关乎着政治、国家的统一和民族的团结。”

不过，支持者认为，世界在进步，中国在和平发展，正在融入世界，继续沿用过去的语文课文，“继续向青少年灌输陈旧过时的‘革命英雄主义’”，显然和与时俱进和“三个代表”的重要思想有抵触。

红船编辑部了解到，教科书反映意识形态和价值争论并非中国独有。此前美国得克萨斯州教育委员会修改社会学教学内容就引起过争议，批评者认为修改过的教材被打上了保守主义烙印，为奴隶制历史“洗白”。